récit de deux expériences avec la démarche ACIM dans le cadre d’une pratique en RASED
Expériences ACIM
Dernier ajout : 19 mai.
récits d’expériences, d’expérimentations, de pratiques avec la démarche ACIM, dans des domaines variés
Articles
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ACIM pour tous !
4 août 2017, par -
Une expérimentation de la démarche ACIM
22 février 2015, par
L’expérimentation d’outils ACIM menée à l’Institut National de Jeunes Sourds de Paris (voir brève http://acim.ouvaton.org/spip.php?breve35) est décrite dans un article à paraître dans une revue scientifique. Une version de cet écrit est actuellement disponible (en langue française et en langue anglaise) en téléchargeant les fichiers joints.
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La schématisation au service de la compréhension du fonctionnement de la langue
21 mai 2013, par
En s’appuyant sur la démarche ACIM, l’utilisation de la schématisation permet de développer l’attitude réflexive sur le fonctionnement de la langue.
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le travail d’une classe de Maternelle sur les contes
3 mars 2011, par
cet article fait suite à celui intitulé "la modélisation d’un conte et son exploitation pédagogique"
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la modélisation d’un conte et son exploitation pédagogique
3 mars 2011, par
1- Pourquoi construire une image modélisée d’un conte :
Confronté à un texte écrit, le lecteur, pour autant qu’il sache lire, est confronté à une découverte linéaire de l’histoire qui lui est contée et qui se déroule dans un espace-temps défini et programmé par l’auteur. La relecture du texte, si elle peut amener une meilleure compréhension et un déchiffrement mieux maîtrisé, n’apporte rien de nouveau par rapport à l’histoire. Ne peut-on alors essayer de quitter la linéarité de l’écrit présenté, pour appréhender globalement une situation dans son contexte et, au delà, tenter de percevoir l’environnement qui (...)
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