ACIM

problèmes arithmétiques

Henri Planchon, Marc-Olivier Roux — 2019-08-18T08:03:34Z

cycle 3, remédiation, enseignement spécialisé

- Acim-Maths : des outils

les grands nombres

Henri Planchon, Marc-Olivier Roux — 2019-06-30T13:00:56Z

cycle 3 - remédiation - enseignement spécialisé

- Acim-Maths : des outils

les tables de multiplication

Henri Planchon, Marc-Olivier Roux — 2019-05-30T21:13:00Z

une médiation alternative

- Acim-Maths : des outils

numération de 1 à 100

Henri Planchon, Marc-Olivier Roux — 2019-05-26T18:13:37Z

cycle 2 - remédiation - ASH

- Acim-Maths : des outils

technique opératoire de la division

Henri Planchon, Marc-Olivier Roux — 2019-05-18T19:33:00Z

cycle 3 - soutien et remédiation - ASH

- Acim-Maths : des outils

Du chaos au cosmos, une pédagogie...

Henri Planchon — 2016-03-18T14:34:41Z

Avec ACIM, l'objectif est d'apporter à l'enseignant un éclairage particulier et une aide à son action. Il devient alors autant chercheur que dispensateur de connaissances. Si la pédagogie peut être considérée comme la recherche d'un chemin conduisant à l'acquisition, l'appropriation et l'application d'informations, de connaissances, alors les apprenants sont des chercheurs. Ils s'insèrent dans un groupe de travail où chacun est assujetti à certaines règles : une éthique, une (...)

- La démarche ACIM

propos sur la démarche ACIM

Henri Planchon — 2014-07-20T09:42:31Z

On le sait, ACIM est une démarche, non une méthode. Une démarche qui, tout en restant dans le cadre de l'enseignement ordinaire, cherche à se dégager du manque de paroles échangées et de la succession de leçons isolées. Cette démarche propose d'aborder en premier le thème général dans sa globalité avant de retrouver les apports de toutes les leçons mis en interconnexion, pour leur donner du sens et faciliter leur mémorisation. Il s'agit de partir du tout pour mieux percevoir les parties et (...)

- La démarche ACIM

points, segments, droites et angles

Henri Planchon — 2014-07-19T08:49:00Z

Modélisation 1 Modélisation 1 bis
Chemins La route qui va de la zone A à la zone B, même s'il y a des virages, peut se représenter schématiquement (topologiquement) par un segment de droite, où les zones sont représentées par les extrémités A et B et le croisement des deux routes par le point C.
En suivant ce principe topologique, on peut considérer la modélisation 1 (équerres) comme le plan d'une ville ou d'un quartier. Une route l'entoure entièrement, elle définit son pourtour. (...)

- Acim-Maths : des outils

LA DÉMARCHE ACIM

Henri Planchon — 2014-02-02T12:20:54Z

la démarche ACIM, par Henri Planchon

- La démarche ACIM

la modélisation et les modélisations

Henri Planchon — 2012-11-18T00:29:00Z

la modélisation comme processus et les différents types de modélisations

- La démarche ACIM